ГРАЖДАНСКО ДВИЖЕНИЕ “С ЛЮБОВ – ЗА БЪЛГАРИЯ! – БЪЛГАРСКО ИКОНОМИЧЕСКО ЧУДО”   ПРОЕКТ ЗА ПРОГРАМА   1. Това не е ПРОГРАМА, но по-скоро сборник с ДОБРИ НАМЕРЕНИЯ и ПРЕПОРЪКИ, които задължително трябва да се обсъдят с професионалисти, да ги сравним с най-добрия световен (а защо не и наш – от близкото или по-далечно, но забравено минало?!) опит по темите, отчитайки и неблагоприятните им “скрити”, вторични ефекти, когато са били приложени, както и съобразвайки ги с нуждите и особеностите на съвременното българско стопанско, политико-социално, културно и институционално развитие и  управленски органи; защото “пътят към ада е осеян с добри намерения”... Така че дискусията е открита, а Вие,  гражданите на Република България, се считайте за “добре дошли” в нея по всяко време и всеки проблем, който Ви вълнува, по когото смятате, че сте подготвени (компетентни) и който може да не е застъпен тук; заповядайте - с идеи, мнения, решения и препоръки, със знанията и опита си; 2. Вие, политически активните пълнолетни граждани на Република България, сте СУВЕРЕНЪТ на тази страна, от ВАС произтича ДОСТЪПЪТ до властовите ресурси и генерирането на правилни управленски решения, от които полза да има най-вече трябва за ОБИКНОВЕНИТЕ хора, които имат нужда преди всичко от спокоен живот и относителна сигурност за доходите, живота и имуществото си; 3. Повярвайте, че именно чрез участието си в ПРЯКАТА демокрация и ЕЛЕКТРОННОТО правителство, облекчени от високите телекомуникационни, мултимедийни и интернет технологии, ВИЕ може да имате по-голям личен принос в определянето на своето лично благоприятно бъдеще. И това – на Вашите деца и техните потомци; АПОЛИТИЧНОСТТА е само във Ваша вреда!   ЛАО ДЗЪ: “ПОЛЗА ДА ИМА (за обикновените хора), не и ВРЕДА, СЛУЖЕНЕ (на народа; ‘министър’ е СЛУГА в лат.), НЕ И БОРБА (за Големия кокал между политиците, когато Вие им предоставите властови ресурси при настоящата изчерпала съдържанието си политическа система на ПРЕДСТАВИТЕЛНАТА демокрация, и те СЪЗНАТЕЛНО злоупотребват с Вашето доверие);     4. ЕТО КАКВА е МОЯТА СКРОМНА  Б Ъ Л Г А Р С К А МЕЧТА:   Като българин, аз искам да живея и работя тук и сега;  да мога да получа, излизайки на пазара на труда, съобразно образованието си, професионална реализация с достойна оценка на труда ми, която да ми позволява, в периодите между заплатите, да посещавам и културни мероприятия, и да се забавлявам с приятели (колеги) (фондът “И аз съм човек!”), да спестявам част от доходите си, за да си купувам нов автомобил на всеки 5-6 години, вместо да ремонтирам безнадеждно остарялото “Жигули” или да се фукам с “Мерцедес” – втора употреба, турска сглобка.., да си позволявам (поне веднъж на две седмици!) “лукса” да изненадвам с приятни сюрпризи своята партньорка в живота, да можем да си купим съвместно с нея за 15-20 години на лизинг двуетажна къща с двор в красив и сигурен квартал, като си изберем сами съседите, където да отгледаме и възпитаме правилно две-три дечица (на фона на жестокия отрицателен естествен прираст е желателно семействата от българската народност да имат поне по три деца!) – и дори да си осиновим изоставено дете, да ходим на зимен и летен курорт всяка година в сезоните на отпуските, да си позволяваме и поне веднъж годишно екскурзия в чужбина (или: n-ти “меден месец”); а не да харчим всичките си доходи за сметки за ток, парно.., или некачествени хранителни “вещества” с етикет “БДС” /“Стара планина”, за дрехи и обувки, които се разпадат на втория ден, макар и закупени от реномирани бутици...   5. ЗА МАЙЧИНСТВОТО. Отчуждаването между семейните партньори е “съвсем нормален” процес, според съвременните сексолози и психолози, но аз мисля, че има един основен фактор, чието пагубно влияние може да бъде редуцирано. В американския (и западноевропейски) семеен модел обикновено единият от партньорите е основният източник на доходите в семейния бюджет; обикновено жената се превръща в “скучаеща домакиня”, която започва да мисли за странични връзки, ако скапаният от бачкане нейн съпруг престане да й обръща необходимото внимание, след прибирането си от работа или през уикендите; но обикновено един уикенд не е достатъчен да компенсира тези систематични пропуски; А мъжката психика е устроена така, че съпругът пренася автоматично и у дома си проблемите и конфликтите от работното си място; това, разбира се, не може да бъде прието и разбрано от женската психика, особено ако се отразява отрицателно на интимните отношения между партньорите; И се стига до семейни разправии, изневери и закономерен развод, от който психически се травматизират най-вече децата; Затова модерните психолози и сексолози съветват, че е добре и двамата партньори да упражняват някаква дейност (и двамата да работят за издръжката на семейството или поне единият да е ангажиран с тази фундаментална дейност, а другият – с някаква по-лека  - социална, благотворителна и т.н.) ...   От друга страна, бъдещата майка трябва да е добре образована, за да възпитава добре децата си, но ако иска да гради кариера – никой не трябва да й пречи, да я ограничва, ако може да съчетава семейните си ангажименти със служебните задължения; Психолозите и сексолозите твърдят също така и че най-благоприятните години за една жена да стане майка са между 20-тата и 30-тата й година, докато бременността на една тийнейджърка обикновено обърква много живота й; може да получи и психически срив, който да се отрази зле на бъдещите й отношения с представителите на противоположния пол, както и върху хормоналния баланс, свързан със синтезирането на репродуктивния материал; След навършването на 40 години също не е добре да се ражда, особено ако на една жена ще й бъде за първи път, рискът за живота и здравето й е голям, както и при малолетните и непълнолетни майки; Има две изключително интересни вещества, - ендорфин и серотонин, които се синтезират в жлезите с вътрешна секрециа на човешкото тяло, първото действа болкоуспокояващо и се отделя, примерно, при оргазъм, консумация на приятни храни, когато майката кърми бебето и то се насити; серотонинът, когато е в по-голямо количество, потиска агресията, гнева, асоциалното поведение, но липсата му или синтеза му в съвсем малки количества стимулира социопатното поведение на човека; Дългогодишни научни изследвания са доказали, че ако майката е в близост с детето си първите 7 години, т.е. го обгрижва с любовта си, синтезът на тези две вещества е нормален и детето не се държи екстремно; обаче децата, расли по приюти, в приемни семейства и без близостта на майчината сърдечна и ласкава грижа, имат ненормално развито производство на тези вещества в организма си и са склонни към екстремни прояви... Именно по тази причина аз настоявам БГ държава да плаща на майките 3 години майчинство за всяко 1 дете, а майчинството да се признава за трудов стаж – първа категория; НО само ако майката има зад гърба си 3 години трудов стаж или е следвала 3 години в университет (колеж)     7. РЕФОРМИ в БГ училище: За да бъдат високо конкурентноспособни на пазара на труда и за да се реализират успешно в живота, българските деца трябва да имат мотивация, с интерес и желание да посещават общообразователните държавни училища, т.е. предметите, които се преподават там и методите на обучение трябва да бъдат атрактивни, полезни за живота им извън училище, да са подготвени да реагират по най-добрия начин на предизвикателствата, които им предлага улицата... Затова в програмата на държавното общообразователно училище трябва да фигурират: интензивно чуждоезиково обучение (два западни + един източен език, плюс класически - като латински и старогръцки или иврит); интернет, масмедийни и телекомуникационни технологии; фолклор (музика и музикални инструменти, народни занаяти, песни, танци – а не да се забранява чалгата!); обучение в основите на бойните изкуства – за самозащита от педофили и терористи, екстремисти, как да се реагира и оцелява при природни бедствия и промишлени аварии; полова просвета (за лицата на 10 години) и безплатни презервативи от автомати в училищата; също така и военно-стрелкова и строева патриотична подготовка – обучение в основите на гражданското право и принципите на гражданското общество; ВЕРОУЧЕНИЕТО трябва да бъде по същество “История на религиите”, за да не се дава път на ислямски фундаменталисти или християнски религиозни екстремисти (секти) да увреждат мозъците на децата; запознаване със селскостопанските отрасли - растениевъдство, животновъдство, коневъдство – добре е децата да имат за приятелче по едно от тези изключително интелигентни животни; изучаване на ШАХ и различни “екзотични” дисциплини – като астрология, радиестезия, народна медицина – фитотерапия; децата трябва да бъдат насърчавани от училищните настоятелства и преподавателите да творят, като някоя генерирана бизнес или творческа идея може да донесе и печалба на автора й и престиж на учителския екип; да се включват в различни групи по интереси (кръжоци – например: пещерно дело, археология, кулинария, шивачество и моделиерство, визуални изкуства, рисуване и пр.); да обикалят Родината и да я опознават (през ваканциите);  В общообразователното училище трябва да има лесен достъп и за децата със СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ (още от детската градина!), за да се научат малките граждани на Републиката на милосърдие, взаимопомощ, толерантност и благотворителност, на живот в хармония с “различните”, а не на религиозна, етническа и пр. омраза; Задължително в училищата трябва да има покрити плувни басейни, които да се ползват целогодишно и различни спортни площадки; В тях може да се изучават и Брайловото писмо, и жестомимичният език; Има много НЕУСВОЕНИ средства по програми на ЕС, които трябва да се проучат добре и да се привличат – от общинарите, училищните ръководства, при съдействие на Образователното министерство; Има и средства от частни фондации, които трябва да бъдат привлечени – вкл. на Римокатолическата църква; Безплатни учебници и учебни помагала от първи до 12 клас; Безплатни закуски и обяд, под контрола на диетолози от Здравното министерство за всички БГ ученици;  ЛЕКАР, СТОМАТОЛОГ, ПСИХОЛОГ (за ранна диагностика, превенция на домашното насилие и защита на потърпевшите от него деца) и медицински сестри във всяко БГ училище – поне в градовете с население над 20 000 човека – на щат; ВМЕСТО да се закриват училища в малките селища, а децата да зъзнат през зимата, докато бъдат транспортирани до по-голямото селище, където е новото им училище, и преживели много отрицателни емоции, преди да седнат зад чина за първия учебен час – ако не са го изпуснали! ВИСОКИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ни предлагат лесно достъпното ДИСТАНЦИОННО (вкл.: индивидуално) обучение; ОТЛИЧНИТЕ УЧЕНИЦИ трябва да получават и материални награди от държавата; С принудителни мерки (глоби или затвор) за родителите на деца, които прекратват обучението им и ги пращат да просят, проституират, работят - не може да се мине – трябва да има и материална стимулация, например да им се предложи да живеят в общежитие, като разходите на децата се поемат от някой международен благотворителен фонд, програма на ЕС - за бедните или интеграция на малцинствата;   8. Интеграцията на малцинствата. МАЛЦИНСТВАТА не могат да бъдат интегрирани насила и отгоре в БГ общество и ЕВРОПЕЙСКОТО СЕМЕЙСТВО, ако се затварят доброволно в себе си и са вражески настроени; Те не вярват на българите за нищо и ососбено на политиците ни, които купуват гласовете им с предизборни кебапчета и след това отново ги оставят без препитание; Затова: Нека дойдат ДОБРОВОЛЦИ от ЕВРОПА или САЩ, КАНАДА и пр., които да им обяснят, защо трябва да се образоват, че е полезно, за да си намерят доходоносна и законна работа, вместо да я карат по старому – без квалификация, на социални помощи, да се множат като добитъци и да живеят от детските помощи... Предствителите на българския етнос в Република България не са длъжни да плащат билетите за градски транспорт, водата, парното и електричеството на ромите, примерно (Не е тайна, че на монополистите в тези области БГ държава разреши да калкулират произволно към реалните сметки от отчитащите потреблението уреди напр. т.нар. “такса мрежа” – спец. за електроразпределителните дружества и т.н., и т.н.)   9. Децата със специални образователни нужди – тежка форма и частните училища. Но има и деца със специални образователни потребности, които обаче трябва задължително да се гледат в специализирани заведения (с изключително сериозни ментални увреждания, примерно), от възпитатели и медицински екипи, вместо да бъдат в тежест на родителите си; Има програми и фондации, частни лица – филантропи, които биха заделили средства за осъвременяване на материалната база на тези специални образователни институции, съгласно европейските стандарти;   10. Частните училища също могат да бъдат финансирани от (общинския, държавния) бюджет при определени условия;
11. И понеже учителите се амортизират бързо, предлага се, така, както е в съседна Република Турция, да се пенсионират след 20 години трудов стаж. 12. Българските фирми, фондации и частни лица, които спонсорират (подпомагат) образованието (вкл. университетското и средно-специализираното) трябва да бъдат данъчно стимулирани за патриотичното си дело;   13. ДНК – анализът и биотехнологиите в служба на общественото здрвеопазване; За да се намали вероятността да се раждат деца с тежки ментални или сериозни физически увреждания, които да бъдат в тежест на своите най-близки хора и Здравната каса (макар че винаги е възможен пропуск!) трябва да се предлага няколко години поред – с експериментална цел: проучване на положителните и отрицателни страни – безплатна възможност за ДНК анализ на поколението от високо квалифицирани генетици (биоинженери) на двойките, които искат да имат съвместно бъдеще и деца; Може да им се предложи, при биологична опасност за здравето на бъдещото поколение, инженерна намеса в генома на оплодената зигота, с цел изправяне на дефектите; Така могат да бъдат спестени много харчове на Здравната каса за скъпи вносни лекарства; 14. НО: Никаква намеса с цел ЕВГЕНИКА (“подобряване” на физическите белези или интелектуалните способности на бъдещия човешки индивид – например отстранване на “гена на алкохолизма”; промяна на цвета на очите, косите и т.н., които са встрани от отстранения дефектен ген, касаещ здрвословни проблеми като: епилепсия, диабет и др. заболявания, които могат да се предвидят пренатално от генетиците - анализатори); 15. ТРЯБВА да се забрани употребата на ГМО храни, хранителни продукти и вещества, но да се насърчава екологичното земеделие и животновъдство, естествените торове 16. В Република България НЕ МОЖЕ да се клонират хора (подписали сме съответната Конвенция на ООН от 2005 г.); но може да се клонират ОРГАНИ за ТРАНСПЛАНТАЦИЯ с материал, взет от пациента; човек с увредени бъбреци, рак на матката, гърдите, ириса, белите дробове и т.н., ако примерно е от изключително рядка кръвна група и е много трудно да се намери ДОНОР, а също така и за не се хабят средства от Здравната каса - какво лошо има да му се помогне, като му присадим КЛОНИНГ на увредения орган, но без соматичните дефекти? Ще стане отново пълноценен член на обществото! И няма да се харчат средства за вносни имунопотискащи лекарства, каквито задължително се използват при присаждането на органи от донори!   17.Това е един изключително перспективен научен отрасъл от областта на високите БИОтехнологии – и се заслужава да се помисли, дали БГ държава не трябва да насърчи инвестициите в него, за да се отворят работни места там за нашите специалисти – един отрасъл, в който можем да се окажем без конкуренция не само на Балканите, но и в ЕВРОПА! Ще идват тук чужденци много, ще им присаждаме клонирани техни органи, ще си ги изпращаме по живо – по здраво, и с част от печалбата ще можем да извършваме безплатни транплантации на клонирани органи за най-бедните ни сънародници, които не могат да си позволят сами да съберат средства за такива операции!

има доста позитивни елементи... Всъщност бедата не е в липсата на добри програми - а в липсата на воля да се приложат, в липсата на гражданско общество, което да наложи спазването на "правилата"...

напълно програмата ти за малцинствата. Който кавото яде и пие да си плаща! Много е важно какви хора ще се включат в това движение. Нали и сега в парламента са за наше добро, ама добро не сме видяли...